Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде 

створення власних блогів та ведення вікі-сторінок, засвоєння навичок ХХІ століття.
Я дійсно узнала багато нового.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Знання і вміння, які я отримала за короткий час я думаю зможу передати своїм учням і робота над проектами тепер буде проходити зовсім у іншому напрямку
 

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені навчитись оцінювати учнівську презентацію та форми їх оцінювання,
Я впенилась у важливості диференціації навчання, зробила висновки, як учні можуть спрямувати себе у навчанні. Ознайомилась з цікавими формами оцінювання і обов;язково буду використовувати їх у своїй роботі.Мені надзвичайно сподобався прийом використання шаблонів.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме оцінювання має відбуватись постійно протягом проекту, форми оцінювання мають критерії, що тісно пов'язані з цілями, та дескриптори, що описують рівні сформованості навичок та рівні сформованості знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, необхідно використовувати підсумкове оцінювання. Проаналізувала на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів. Продумала причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання. Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені з'ясувати інформацію щодо правильності створення учнівських проектних робіт, а саме як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, вибір програмного засобу для учнівських робіт. Ознайомилась з основними правилами створення учнівських презентацій, публікацій, вікі статті та учнівського блогу. Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів. Під час  педагогічної ради обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.  

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені з'ясувати  принципову відмінність  технологій Веб 2.0 від технологій  першого покоління сервісів мережі Інтернет , як-от: дає можливість  не лише переглядати веб-ресурси мережі, а й завантажувати  власні, здійснювати обмін  цими ресурсами  з іншими  користувачами, брати участь  в обговоренні.

Модуль 5

Брала участь у  педраді в Інтернеті. Вивчила закони правомірного використання  інформації.

МОДУЛЬ 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме спланувати види поточного, проміжного та підсумкового контролю, які забезпечать одержання реальної картини не лище щодо кінцевого продукту роботи, а й щодо робочого процесу, виконання власних функцій кожним учасником групи.

Модуль 3

На початку заняття ми обговорили навчальні теми, потім сформулювали цілі нашого проекту відповідно до вимог держстандарту та програми. Настав час формулювати питання, а вони, як і відповіді, бувають різних видів та рівнів. Найголовніше, щоб питання сприяли розвитку мислення учнів, а не перевіряли обсяг запам"ятовування навчального матеріалу. Важливо, щоб питання мало декілька вірних відповідей, потребувало пошукової роботи.
Орієнтуючись на цілі, основні та тематичні питання, ми розробили завдання для виконання досліджень учнів під час роботи над проектом. А також провели опитування з обраної теми, створили необхідні текстові та графічні документи. Останнє було зробити неважко, завдяки навичкам, набутим під час попередніх курсів.

Модуль 2

Сьогодні ми обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.  Новий час потребує нових технологій навчання, потрібно максимально розвивати у учнів самостійність у пошуках інформації, активність та ініціативність.  а для цього потрібно вчитися і самим, в першу чергу, освоюючи метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології. Ми познайомилися з педагогічними ідеями щодо цих методів, а також з деякими Портфоліо, розглянули шаблон Плану вивчення теми та форму оцінювання Портфоліо, створили необхідні закладки на Інтернет-ресурси та власну публікацію для зацікавлення проектною діяльністю. Нарешті підготовчий етап завершено, і можна планувати вивчення обраної теми!

Модуль_1

Сьогодні розпочали навчання за версією Intel 10.
Обговорили разом цілі та очікування, потім я обрала собі тему проекту з фізики. Для його реалізації нас ознайомили з основними ресурсами тренінгу, за допомогою яких ми можемо отримати будь-яку інформацію і зберегти її у власній папці.
Також сьогодні ми створили власний блог і сторінку на вікі-сайті програми.